不登校支援の考え方 「安心環境」を守りながら進めるICT学習。自宅での学びが「成績」に反映される最新制度と専門家の伴走
こどもが少し元気を取り戻してきたけれど、「このまま勉強が遅れたらどうしよう」「成績や進路はどうなるの？」と不安になっていませんか？令和6年の最新制度を交え、家という「安心環境」を守りながらICTで学び、成績に反映させる方法をお伝えします。
不登校支援の考え方
不登校支援の考え方 
不登校支援の考え方 「オンライン授業なら受けられる？」の誤算。ICT支援員から見た“教室配信”のリアルと安心できる活用法
不登校中、せめてオンライン授業だけでも受けてほしいと期待していませんか？国の施策でも推進される授業配信ですが、実はこどもにも学校にも大きなハードルがあります。ICT支援員の視点から、本当に安心できるデジタルとの距離感をお伝えします。
不登校支援の考え方 対面が難しくても大丈夫。オンライン空間やICTが、こどもの「新しい居場所」になる可能性
こどもが部屋から出られず、誰とも会いたがらないと不安になりますよね。国も推進するICTやオンライン空間の活用は、対面にハードルを感じるこどもにとって、安心できる「新しい居場所」になります。専門家の視点からオンライン支援の可能性をお伝えします。
不登校支援の考え方 心のケアと環境調整の両輪で支える。「認定心理士・社会福祉士・精神保健福祉士」が伴走する本当の強み
こどもの不登校支援において、心のケアと環境づくりのどちらが必要か迷っていませんか？ティーンズ・プレイスでは、認定心理士・社会福祉士・精神保健福祉士の資格を持つ専門家が、心理と福祉の両面からご家庭に寄り添いサポートします。
不登校支援の考え方 【支援者の実体験】「怠け」ではなく「体が動かない」。元不登校の私がお伝えしたい当時の感覚
こどもが朝起きられず学校を休むと、「本当は怠けているだけでは？」と不安になる保護者の方は少なくありません。自身も中学・高校で不登校を経験した専門家が、「怠けではなく、本当に体が動かない」という当時のリアルな感覚と親子ともに「安心できる環境」の必要生をお伝えします。
不登校支援の考え方 「いつになったら動き出すの？」不登校の支援に3ヶ月が必要な理由と伴走のペース
不登校の支援において、「いつになれば元気になるの？」と焦る保護者の方は多くいらっしゃいます。ティーンズ・プレイスが支援を「3ヶ月単位」としている理由を通して、回復に必要な時間と、焦らずにこどもを見守るためのペース配分についてお伝えします。
不登校支援の考え方 「いつになったら動き出すの？」不登校の回復にかかる時間と、見守りのペース配分
こどもを休ませて様子を見ているものの、「いつになれば動き出すのか」と先の見えない日々に焦りを感じている保護者の方へ。不登校は短距離走ではありません。専門家が支援の現場で実感する「回復にかかる時間」と、3ヶ月という時間軸の目安について解説します。
不登校支援の考え方 学校、医療、行政、民間……。不登校の相談先はどう使い分ければいい？
こどもが不登校になったとき、「誰に相談すればいいのか分からない」と迷う保護者は多くいらっしゃいます。学校、医療機関、自治体の窓口、そして民間の支援機関。それぞれの役割の違いと、孤立しないための相談先の「使い分け」について解説します。
不登校支援の考え方 「勉強の遅れが心配…」不登校中の学びの順番と、知っておきたい「出席扱い」の制度
こどもが不登校になると、「勉強が遅れて進学できなくなるのでは」と焦る保護者は少なくありません。しかし、学習には適切な「順番」があります。フリースクールやICT学習での「出席扱い」制度など、学校以外の多様な学びの選択肢について解説します。
不登校支援の考え方 「学校に戻ること」だけが正解？ 教育機会確保法とCOCOLOプランから見つめ直す不登校のゴール
「いつかは学校に戻さなきゃ」と焦る保護者の方、そして現場で対応に悩む先生方へ。現在の日本の法律（教育機会確保法）や国の指針（COCOLOプラン）では、不登校支援の目標は「学校復帰」だけではないと明記されています。専門家が本当のゴールについて解説します。