こんにちは。ティーンズ・プレイスの中馬孝浩です。
「うちの子は勉強が苦手で……」
「いくら言っても勉強しない。私の育て方が悪いのでしょうか」
日々の相談の中で、こうした保護者の方からの学習面に関するお悩みや、ご自身を責める声をよく耳にします。
特に中学生になると、テストの点数や進路のことが現実味を帯び、親御さんの焦りも大きくなりがちです。
そんな方にぜひ読んでいただきたい、非常に興味深い記事が先日、東洋経済オンラインに掲載されていました。
慶應義塾大学名誉教授であり、行動遺伝学の専門家である安藤寿康先生へのインタビュー記事です。
学力の半分以上は「遺伝」の影響を受けている
記事の中では、「すべての生物は遺伝子からできています。（中略）学校の成績や運動能力、勉強の好き嫌いや得意・不得意にも、遺伝の影響は表れます」と語られています。
さらに驚くべきデータとして、小学生のうちは環境（親の関わりなど）の影響が40〜60％を占めるのに対し、中学生以降の思春期になると遺伝率が60％に逆転し、環境の影響は減少していくそうです。
「遺伝で決まるなんて、身も蓋もない……」とショックを受けられるかもしれません。
しかし、これは決して「親ガチャだから諦めなさい」という冷たい話ではありません。
安藤先生も、「遺伝で決まるのではなく、遺伝の影響を受けているのだ」と強調されています。
「なんでできないの？」という自責とプレッシャーを手放す
この行動遺伝学のデータから私たちが学べるのは、「こどもが勉強を苦手とするのは、決して親の育て方や、本人の努力不足のせいだけではない」という事実です。
「努力すれば何とかなるはず」と信じすぎるあまり、「なんでやらないの！」「もっと頑張りなさい！」とこどもを追い詰め、親御さん自身も「私の教え方が悪いんだ」と自責の念に駆られてしまう。
これが一番、親子双方のエネルギーを奪い、心をすり減らしてしまいます。
遺伝的な得意・不得意があるのは当たり前のこと。
「無理に型にはめようとしなくていいんだ」と知るだけで、親御さんの肩の力が少し抜けませんか？
「教え込む人」から「環境のデザイナー」へ
では、大人はどう関わればよいのでしょうか。
記事の中で安藤先生は、大人は「教え込む人」から「環境のデザイナー」へと変わるべきだとおっしゃっています。
こどもが本来持っている素質を無理やり変えよう（教え込もう）とするのではなく、その子が最も無理なく学べる「環境」を用意すること。
それが私たち大人の役割です。
今の時代、学びの環境は学校の教室だけではありません。
集団の中での一斉授業や、紙と鉛筆の勉強が苦痛なら、タブレットやオンライン教材（ICT）を活用して、自分のペースで視覚的・直感的に学ぶのも立派な「環境デザイン」です。
こどもの特性を否定せず、「この子にはどんな環境が合うだろうか？」という視点で、親子が心地よく過ごせる距離感やツールを探していく。
ティーンズ・プレイスでも、そうした一人ひとりに合った「安心できる学びの環境づくり」を、ICTや福祉の視点から一緒にお手伝いしています。
「勉強しなきゃ」という重いリュックを一度下ろして、まずはこどもがホッとできる環境（土台）を一緒に整えていきませんか。